六年级下册10—11单元测试卷
Ⅰ基础知识（50分）
一．读拼音，写词语（10分）
Shùn jiān hú xíng ōu gē cāng cliáng zhuī zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mù juān jiǎo huá cán kuì hēi zhì cí ài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二．用“√”画出带点字的正确读音。（7分）
纪昌（cāng chāng） 盘盂（yú yū） 气氛（fèn fēn） 人不知而不愠（wēn yùn） 不亦说乎（yuè shuō） 吾日三省吾身（xǐng shěng） 传不习乎（chuán zhuàn）
三．辨字组词（8分）
辩（ ） 辑（ ） 畔（ ） 盂（ ）
辨（ ） 揖（ ） 叛（ ） 孟（ ）
孤（ ） 解（ ） 锥（ ） 昌（ ）
弧（ ） 懈（ ） 椎（ ） 唱（ ）
四．补全下列词语，并用划线的词语造句，再把词语填在相应解释后面的括号里。（13分）
大（ ）雷（ ） 笔（ ）纵( ) 沾沾（ ）（ ）
脚（ ）实（ ） 难（ ）置（ ）洋洋（ ）（ ）
与（ ）不（ ） 好（ ）鹜（ ）
造句：
1.热衷于往高处攀登，向远处奔驰，而不从低处、进处开始。（ ）
2.形容言辞丰富流畅，连续不断。（ ）
五．判断对错（4分）
1.孰为汝多知乎？是反问句。 （ ）
2.《两小儿辩日》让我们看到孔子身上谦虚、谨慎、实事求是的科学态度。 （ ）
3.《我的老师》中作者称呼蔡老师为“先生”，是因为忘记了蔡老师的性别。 （ ）
4.《每个人都是天才》这篇课文告诉我们一个道理：只有有好的老师教育才能取得成功。 （ ）
六．按要求改写句子。（8分）
1.全校的同学们积极参加学校组织的向贫困地区捐款的活动。（缩句）
2.海面上波涛澎湃的时候，海底突然很宁静。（修改病句）
3.藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？
（改成肯定句）
4.我想念蔡老师。（改成感叹句）
Ⅱ阅读理解（20分）
一． 课内阅读（10分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老师……”
我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
1.选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。(2分)
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂
2.一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?(2分)
3.画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么？(2分)
4.对双划线的句子中的人称代词分析正确的一项是( ) (2分)
A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
5.选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情? (2分)
二． 课外阅读（10分）
《楚人学舟》①
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
1．解释下列句中加点的词语。（2分）
①其始折旋疾徐（ ） ②乃四顾胆落（ ）
2．用现代汉语解释文中画线的句子。（4分）
遂以为尽操舟之术
椎鼓径进
3．本文告诉人们的道理？（4分）
Ⅲ习作（30分）
1. 六年级的小学生活即将结束，回顾自己的小学生活，从中采撷一副最精彩的画面写下来，注意感情真实，内容具体。
2. 多彩的童年里有多少事、多少人值得我们珍惜。请你选择自己感受最深的一方面，出“童年的 ”为题，记下难忘的过去。
以上两题选做一题，要求：主题鲜明，命题准确，内容具体，表达生动，500字以上。
答案：
基础知识
一．瞬间 弧形 讴歌 沧凉 锥子 募捐 狡猾 惭愧 黑痣 慈爱
二．Chāng yú fèn yùn yuè xǐng chuán
三．略
四．发 霆 墨 肆 自喜 踏 地 以 信
洒洒 其 如 高 远 造句示例：即使我们取得了好的成绩，也不能沾沾自喜，要继续努力。1.好高骛远2.洋洋洒洒
五．√ ╳ ╳ √
六．1.同学们参加活动。
2. 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
3. 藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。
4. 我多么想念蔡老师啊!
阅读理解
一． 课内阅读
1．B C 点拨：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。
2．因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。 点拨：因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。
3．“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。
4．C 点拨：用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。
5．“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。
二．课外阅读
译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？
1．（1）慢；（2）看。
2.（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。
3．学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）
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