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【转载】微课程讲座01-录屏微课程与PPT微课程  

2014-10-26 20:14:33|  分类: 【微课学习】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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李玉平

http://i.youku.com/u/UMzcwMjcwNDI0/videos

目前关于"微课程"的概念比较多,一类是"学生课堂微课程",主要基于"录屏系统"制作,将知识点制作成"学生学习课程",在课堂中帮助学生学习,如学生课前预习、课堂学习或课后复习巩固等环节,成为课堂教学中的一部分。

我们所讲的微课程主要用于教师专业成长,与"学生课堂微课程"有着本质的区别,从制作工具上,他以PPT为主而非录屏软件,在使用对象上以教师为主而非学生,主要用于学校的教研活动或教师的各种学习,以提升教师的教育教学能力,改善教师工作方式为目标,内容是教育教学中常见的小现象、小策略、小故事,而非学科知识点。

如果前者称之为"学生课堂微课程"的话,我们所指的是"教师成长微课程"。

 

服务对象

内容

长度时间

使用地点

制作工具

学生课堂微课程

学生

学科知识点

大致10分钟以内

学生课堂.预习.复习

录屏系统为主

教师成长微课程

教师

教育小现象.小策略.小故事

不超5分钟

教研活动、学校培训、网络研修

PPT为主

 

"教师成长微课程"基于PPT技术,基于教师最需要的小现象、小策略、小故事,很适合教师学习。微课程有下面的六个特点:

1、精美:"文字、画面、音乐"是组成微课程三个最直观的要素,他的文字布局精美、画面设计精秀、音乐震撼心灵

2、简洁:时间不超5分钟,内容只讲一件事,一事一议,开门见山;语言简洁明了,能用3个字说明的绝不用4个字

3、具体:微课程虽短,但是内容不"短",一节一个主题,主题清晰,情节完整

4、意外:通过精细梳理、不断地追问,总会给大家意外的收获。内容源于身边,结果出乎意料;制作上,喜欢创造悬念,巧妙设疑,层层递进

5深刻:真问题与假问题,大问题与小问题,问题背后的问题,问题之中的问题……对问题的剖析总能看到看不到的东西,想到想不到的角度——所谓"将理论倒过来讲"。

6情感:从故事的内容到制作,充满感动,打动情感。

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