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语文课堂随想

清晨，看展翅高飞的雄鹰，幻想翱翔在语文课堂那无比广阔的蓝天；傍晚，望天边的云霓，幻想漫步在语文课堂那绚烂多彩的殿堂；春季，望潺潺的小溪，渴望语文课堂背后那宽阔的大海一定春暖花开；秋季，望遥远的山峦，期盼语文课堂背后那高大雄伟的大山一定硕果累累。

我的眼里，语文课堂是一位饱经沧桑的老人，每道皱纹深处都镌刻着师生共同的喜悦，每根白发都追忆着师生逝去的遗憾。

我的心里，语文课堂是一位含辛茹苦的母亲，每次课前的准备都浸润着丰富的情感，每次下课都都带着拓展的祝愿。

我的憧憬中，语文课堂是个精力充沛的小伙子，每一天的时钟都会忘记疲倦，每一次疲倦也都会成为永久的眷恋。

我的梦幻里，语文课堂是一位花枝招展的大姑娘，每次出门都要精心地梳妆打扮，每次装扮都是那样如诗如画如歌如舞。

我的梦幻里，语文课堂上有两之火炬：一支点燃教师炽烈的激情，一支点燃学生奔放的豪情。

我的梦幻里，语文课堂上有两支粉笔：我紧紧地攥在手里，左手小心地书写学生的未来，右手仔细地描绘教师的憧憬。

语文课堂，应该以理解伴着理解，以平等尊重平等；应该是以精神开启精神，以智慧点燃智慧；应该是从心灵走入心灵，以情感唤起情感；应该是以生命尊重生命，以人格尊重人格。

我的语文课堂，是黑板上一个白色的圆点的轨迹，是课本上一种粗细不同线条的流淌，是电脑上一张五彩的幻灯片的魔力。

我的语文课堂里，有师生和谐的一次次拍手的鼓点、亲昵的对话和一回回并肩的研讨，还有师生共同表演的轻快的“舞蹈”、新奇的“童话”、欢乐的“歌剧”和谐趣的“相声”，还伴有教师的一个个甜蜜的微笑、亲昵的眼神、一声声啧啧的赞许和欣赏的评价，更常有学生的一次次勇敢的回答、一种种独到而新奇的看法和全新而独特的体验感悟……这一切，构成了一首雄浑的交响曲，虽不能响遏行云，但可以绕梁三日。